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帶教心得
時間:2016-12-26 15:40:52 來源:天水四○七醫院
    “臨床帶教是護理教學的重要環節,帶教老師的素質決定了科室的帶教質量與水平,帶教老師的言行舉止及所表現的知識水平、專業素質直接影響護生的身心發展及帶教效果”。當一屆屆的護生離開學校帶著美好憧憬和求學欲望步入醫院實習時,作為一位帶教老師,不僅要責無旁貸的教授她們理論知識,指導技術操作,還要從生活和學習上多關心她們,能走進她們的心里,了解她們的想法,增進彼此之間的交流工作,從而才能更好的做好帶教工作。
    臨床實習是學校教育的最后階段,是護理教學過程中的重要組成部分,是學生將理論知識與臨床實踐相結合的過程,是由知識向能力轉化的過程,也是一名學生向一名合格護士過渡、轉軌的過程,是學校教育的深化和延續,也是她們走出校園,邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。臨床實習是培養護生的關鍵階段,為適應新的護理教學改革,提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力,使之理論與實踐相結合,帶教老師要針對現代護生的特點,制定相應的帶教計劃,讓護生成長為一名有嚴謹的工作態度,擁有精湛的護理技術,熱愛護理事業的一名合格的護理人員。
    作為一名帶教老師要有良好的護士素質和職業道德素質,要有一定的帶教技能,有較高的思想覺悟、有豐富的臨床經驗、扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術。所以我們要學無止境,用知識來武裝自己,提高理論水平和帶教管理能力,更新護理觀念。隨著護理學科的發展,護理模式的改變,我們帶教老師必須首先更新知識,在傳授基本知識、基本理論、基本技能的同時,貫穿以病人為中心的主題進行教學。  
對剛入科的實習護士要做好詳細的入科介紹。實習護士剛到一個陌生的環境,她們對臨床工作就像一張白紙,所以帶教老師要耐心進行入科培訓,用和藹可親的語言向護生介紹病區環境、病房結構、科室的專業特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求以及醫護人員和病人的情況等,使她們盡快熟悉工作環境,正確認識自我,努力調節自己的情緒,保持積極向上的心態,消除自卑、緊張、抑郁等情緒,增加自信心,盡快地進入護士角色。
    對實習護士要做好護士禮儀和職業道德教育。護理工作直接為人的生命和健康服務,護士的道德水準直接支配和影響護理行為,并對患者的生理、心理產生影響,而良好的”慎獨”意識的建立,在很大程度上就促成了良好的醫德行為。為了更好地維護患者與護士自身的權益,一定要培養好護生的“慎獨”意識,對于提高實習護士的自身素質與修養,降低醫療糾紛,為各級醫療機構輸送高質量的護理人才具有重要的意義。并且要培養護生嚴謹的工作態度,擁有精湛的護理技術,兢兢業業,勤勤懇懇的工作作風,同時應讓實習護士明確做為一名合格護士的基本條件,義務和要求,對病人進行“五心”服務,即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心,還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦的貢獻精神。
    帶教老師要明白帶教護生的意義:幫助護生盡快適應從學習生活走向臨床的角色轉變,面對環境變化,縮短“不適應期”,護理工作實踐性很強,各項臨床實踐能力的提高離不開帶與教,因此指導護生盡快掌握臨床必需的基礎理知識和實踐技能,在實習期間督促護生在學習生活中培養護理理論觀念。在臨床實踐中得以加深認識和提高境界,體驗平凡的護理工作中的價值觀念,堅定無私奉獻和積極進取的職業道德,強化獻身護理事業的思想基礎。
    實習護生在老師的帶領下,培養成多問、多看、多學、多練的習慣,從而自覺獲得知識;帶教老師起到率先垂范,以身作則的作用,應有針對性、目的性和啟發性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授給護生;在實際操作中采取“教師示范、護生實踐、教師觀察、師生共同討論、護生再實踐的方式”,在整個教學過程中時刻注意做到“放手不放眼,放做不放教”,盡快讓護生熟悉各項護理技術操作,使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。
    培養護生獨立工作的能力,讓護生跟隨帶教老師分管病人3-4人,從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施,運用溝通的技巧,熟悉病人的需求,從而進入護士角色,不斷加深對整體護理的認識,使護生自覺、主動、創造性地學習。帶教老師除常規護理操作應培養她們做到穩、準、快外,還應進行?频淖o理和急救技術的培養,以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況,對不正確的地方給予指導并糾正,幫助實習護生在短時間內,提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。
教與學雙向評定,采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學,隨時提問和檢查,如出現差錯,帶教老師及時進行分析和總結。實習結束后,按各科室的特點,帶教老師對護生進行操作及理論測試,簽好實習生鑒定交護理部,及時搜集護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見,以便針對性地指導帶教工作,建立真正的個性化、人性化的師生溝通。
    定期召開護生座談會,表揚和鼓勵優秀的護生,對她們的缺點和不足給予耐心教育,對護生提出的問題、意見和建議,給予及時的解決,從而調動護生的積極性和主動性,促進護理臨床教學水平的進一步提高。
總之做好帶教工作是我們的責任,我們首先要加強對帶教老師綜合素質的培養,同時在臨床帶教中,應讓護生理論聯系實際,盡快適應角色,調動她們的學習積極性,提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力,使她們順利走向臨床第一線,成為一名高素質的護理人才。(麻醉疼痛科    何霞)
 
 

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